La alfabetización en nuevos medios que he desarrollado es el performance, descrito por Jenkins et al. como la capacidad de adoptar identidades alternativas y expresarse creativamente a través de roles o representaciones dentro de entornos digitales. Esta habilidad implica experimentar con la propia identidad y comunicar ideas o emociones mediante recursos audiovisuales y narrativos propios de las plataformas digitales.

Desarrollé esta literacy principalmente en Instagram, donde he creado y compartido contenidos audiovisuales en formato reel que implican una puesta en escena frente a la cámara. A través de la creación de videos, el uso del lenguaje corporal, la edición y la construcción de una narrativa visual, asumí un rol performativo como creadora de contenido, adaptando mi expresión según el mensaje y la interacción esperada con la audiencia.

La comunidad con la que interactué está conformada por usuarios jóvenes interesados en contenidos sociales, experiencias emocionales y dinámicas cotidianas compartidas en redes sociales. Dentro de esta cultura digital, los usuarios no solo observan el contenido, sino que interpretan, reaccionan y se identifican con las representaciones presentadas, fortaleciendo la conexión entre creador y audiencia.

Un ejemplo de producto cultural que creé fue un video publicado en Instagram durante el Día del Amor y la Amistad, en el que recorrimos las calles entregando flores amarillas. En este contenido se evidencia el performance al asumir un rol activo frente a la cámara, interactuar con desconocidos y construir una narrativa emocional dirigida al público digital. El video fue compartido y generó interacción mediante comentarios y reacciones, convirtiendo la experiencia en una práctica participativa dentro de la comunidad.{{:contenidos:amarilla.jpeg?400|}}